Обеспечение учащегося учебниками

«Планета знаний» — учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность - единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности. В комплекте с учебником «Окружающий мир» издаются рабочие тетради и методическое пособие. Учебник рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации.

Учебник "Окружающий мир" входит в образовательную систему "Школа России".
Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
Система заданий обеспечивает освоение знаний, умений и навыков через практическую деятельность. Инструментарий для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности будет способствовать формированию экологического мышления, творческих способностей, познавательного интереса, функциональной грамотности.
Содержание переработанного учебника имеет ряд дополнений и изменений: добавлены новые задания на развитие коммуникации, кооперации, креативности; актуальные факты, учебные тексты дополнены и расширены. Добавлено "Обращение к учащимся", рубрики "Наши проекты" и "Странички для любознательных" перенесены в конец учебника.
Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
 

Учебники по окружающему миру (авторы — кандидат педагогических наук Г. Г. Ивченкова, профессор И. В. Потапов, учитель-историк, кандидат педагогических наук Е. В. Саплина, кандидат исторических наук А. И. Саплин) направлены на формирование у детей целостного представления о мире и месте человека в нём. В них гармонично воплощены идеи интеграции естественнонаучных и обществоведческих тем, система знаний «природа — человек — общество». Перед школьниками открываются широкие возможности освоения исследовательской деятельности. «Мозаика заданий», опыты, экскурсии, проектная деятельность вооружают учащихся приёмами информационного поиска, сравнения объектов, выявления их существенных признаков, классификации, установления причинно-следственных зависимостей.

Учебник "Окружающий мир" входит в образовательную систему "Школа России". Материал учебника позволяет реализовать системно-деятельностный подход, организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования. Система заданий обеспечивает освоение знаний, умений и навыков через практическую деятельность. Инструментарий для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности будет способствовать формированию экологического мышления, творческих способностей, познавательного интереса, функциональной грамотности. Содержание переработанного учебника имеет ряд дополнений и изменений: добавлены новые задания на развитие коммуникации, кооперации, креативности; актуальные факты, учебные тексты дополнены и расширены. В учебнике упразднены рубрики "Природы дивная краса", "Прочитаем и обсудим", "Давайте научимся". Тема "Природа в опасности" из 3 класса перенесена во 2 класс. Добавлено "Обращение к учащимся", рубрики "Наши проекты" и "Странички для любознательных" перенесены в конец учебника. Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
 

Учебники по окружающему миру (авторы — кандидат педагогических наук Г. Г. Ивченкова, профессор И. В. Потапов, учитель-историк, кандидат педагогических наук Е. В. Саплина, кандидат исторических наук А. И. Саплин) направлены на формирование у детей целостного представления о мире и месте человека в нём. В них гармонично воплощены идеи интеграции естественнонаучных и обществоведческих тем, система знаний «природа — человек — общество». Перед школьниками открываются широкие возможности освоения исследовательской деятельности. «Мозаика заданий», опыты, экскурсии, проектная деятельность вооружают учащихся приёмами информационного поиска, сравнения объектов, выявления их существенных признаков, классификации, установления причинно-следственных зависимостей.